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为儿子当“舵工”的父亲
来源:  作者:本站
傅雷(1908—1966),是我国著名的文学翻译家,终身致力于法国文学的翻译。他有两个儿子 ,长子傅聪19岁时参加第四届世界青年与学生和平友谊联欢节国际艺术比赛,获钢琴三等奖 ;21岁时,又参加第五届肖邦国际钢琴比赛,获三等奖。傅聪是中华人民共和国成立后,第一位参加肖邦钢琴比赛并获奖的人,他对肖邦灵魂的深刻感受、对肖邦作品的精湛演奏,震惊了中外乐坛。傅聪成名后,当人们问及他艺术成长的道路时,他总是把父亲称作他学音乐的第一位老师。那么傅雷是怎样指引孩子在人生和音乐的海洋中劈波斩浪奋勇前进的呢? 

让小孩“旁听”大人论事

傅雷家中常常高朋满座,他们聚在一起谈文学艺术,论人物哲理。起先,傅雷不允许傅聪和他的弟弟傅敏在场,更容不得他们插嘴。而小孩子呢,天性好奇,总想挤在大人中间表现自己。大人越是不让听,小孩子就越是想来听。有一次,画家刘海粟到傅家作客,与傅雷在书房内鉴赏藏画,两人之间免不了一番高谈阔论。说话间,傅雷忽然要去外间取东西,打开门竟见傅聪带着傅敏正偷听得入神,傅聪为此被父亲狠狠地训斥了一顿。
这件事发生以后,傅雷的心情久久不能平静。他反思训斥孩子究竟有没有道理,同时分析拒绝与接纳孩子参与大人谈话的利弊得失。考虑再三,他决定让小孩听大人论事,因为这样可 以让孩子早涉入世,促使孩子早慧。于是,等孩子们稍稍长大一些,傅雷就允许傅聪和傅敏从“ 偷听生”转为正式“旁听生”了。
傅雷的朋友大都是社会名流贤达,有高尚的人品学养。所以傅聪从其孩提时代的“旁听” 中,学到了许许多多在书本上学不到的东西。

天赋从孩子的生活中发现

还在傅聪很小的时候,傅雷就发现了他的音乐天赋。当然这是经过了一定的曲折的,而不是 “一锤定音”。
傅雷对教育子女有独到的见解。他认为每一个人都有自己的天赋,不能逆天赋而行。傅雷在给周宗琦的信中写道:“天生吾人,才之大小不一,方向各殊;长于理工者未必长于文史,反之亦然;选择不当,遗憾一生。爱好文艺者未必真有文艺之能力,从事文艺者又未必真有对文 艺之热爱;故真正成功之艺术家,往往较他种学者为尤少。凡此种种,皆宜平心静气,长期反省,终期用吾所长,舍吾所短。若蔽于热情,以为既然热爱,必然成功,即难免误入歧途 。”基于这样的想法,当傅聪还在三四岁时,傅雷就在他稚嫩的心灵活动中寻找他天赋的闪光点,开始为傅聪铺筑人生之路了。
起先,傅雷曾让傅聪学习美术,因为傅雷觉得自己精通美术理论,又有许多朋友是中国画坛巨匠,如果傅聪能拜他们为师,博采百家工,定会在绘画上大有作为。
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