收藏本站 | 联系我们 | 设为首页 | English
当前位置:主页>初中数学>
厦门中考作文命题体现“三个关注”
来源:  作者:本站
作为国家级课改实验区,自2002年秋季始,厦门市的初中全面进入了课程改革实验,今年的中考是对课改后首批初中毕业生学业水平的大检验。与往年相比,今年厦门市中考作文试题更加关注学生在自然、社会、人生等方面的体验与感悟,更加关注学生的课内外阅读积累,更加关注学生语文素养的形成与发展。
  
  第一道话题作文从“流水”入手,引导学生从寻常的题材中挖掘出不同寻常的深刻内涵。同时由“流水”的多样性诱发学生的辐射式思维,全方位、立体地看待事物,思考问题。从贴近生活的角度来看,“流水”是大自然的主角之一,是生活的常客,有利于所有的学生写出自己对生活的体验与感悟;从文化积淀的角度来看,“流水”浸润了古今诗文,学生平时若能多读书多积累,写作时就比较容易做到才思敏捷、文采飞扬。
  
  第二道半命题作文“那一次,我读懂了”则可虚可实,其中“读懂”的意思,可以是阅读后的透彻理解,也可以是对某人、某事、某物的深刻感悟。所以,“读懂”的对象,可以是书本内容,可以是自然之物,也可以是某人饱含深情的神情举止等等。从生活,从阅读,学生都较容易找到适合自己的切入点,进而写出其独特感受和真切体验。
  
  两道作文试题各自的灵活度都较大,可选择角度很多。两题相互配合,则为学生提供了更大的自由发挥、开放创新的空间,能充分引发学生的真情实感,激发起学生较为强烈的写作欲望。
  最优作文的“五大特点”

  此次优秀的考场作文,主要体现了五个方面的特点:
  
  体验生活,情真意切

  流水般多姿多彩的生活为我们的学生提供了丰富的写作素材。例如,《不息的流水》描写的是充满活力的校园生活,性格各异的老师们有着同样的爱心,他们对学生的那一份真诚的关爱就像那不息的流水,滋润了成长中的孩子们。《淌过我心的流水》取材于课外阅读生活,小作者从阅读中受益匪浅:书籍是“淌过我心的流水”,“轻轻翻开书的扉页,慢慢走进书的世界,于是那清凉的知识之水,便缓缓地流进我的心田”。《那一次,我读懂了他们》一文将视线投注在社会焦点问题上,从一本反映矿工生活的书(《乌蒙矿工》)谈起,设身处地、将心比心,通过同龄人不同生活状况的强烈对照,表达了小作者对小矿工的艰难生活的理解、同情和担忧,引发人们对矿工这一特殊群体的生存状况的关注。
  
  感悟哲理,讴歌人生

  “流水”显然拨动了许多学生善感的心弦。他们的见解独到而睿智,情感热烈而深厚。例如,有一位小作者用灵性的耳朵《聆听流水的歌唱》,听流水笑对起伏、一路高歌;听流水对落花表白:“流水并非无情,而是带你迈向更广阔的天地”;听潺潺流水,回应波涛汹涌的大海的深情呼唤——小作者分明是从流水声中听出了宠辱不惊、积极热情的人生态度,听出了流水强烈而永恒的震撼力!《一路流水一路歌》,流水润过三月,淌过盛夏;流水泻过深山,绕过孤村;流水溅湿过琴台,浇洒过菊圃;流水哭过江南岸,笑过丝绸路……流水穿越时空,吟唱的是岁月,讴歌的是生活。《岸·流水·奔放》一文赞流水,叹流水,悟流水……由流水生发开去,展开丰富的联想与想像,于是“岸”、“流水”、“奔放”三个看起来不太相关的事物之间便产生了有机的联系,小作者对生命价值的思索也因此更深刻、更独到。
上一页12 3 4 下一页
关于本站 | 会员服务 | 隐私保护 | 法律声明 | 站点地图 | RSS订阅 | 友情链接
免责声明:凡本站注明来源为xx所属媒体的作品,均转载自其它媒体转载目的在于传递更多信息,并不代表本站赞同其观点和对其真实性负责。